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首页  »  菁优教育  »  有这11个特质的孩子,未来能拥有更幸福的人生!

摘要: 幸福,是一种心态!

菁优教育

幸福,是人类追求的终极目标。在家庭教育中,孩子的幸福,是父母一生的牵绊。



著名少儿心理专家陈默老师结合自己多年接触到的案例,提出幸福的孩子需要具备的11种特质。也许我们无法给“幸福”定义标准,但是这11种特质等同于11个目标,11条建议,11条引导方向。


什么样的孩子

未来会幸福


2017高考结束,朋友慢慢说:“从考场中涌出的他们,青春洋溢,笑意阳光。”


我们希望孩子幸福快乐,但怎样才能获得长久的幸福?


著名少儿心理专家陈默老师最近在“金苹果”论坛上,结合自己多年来接触到的各种案例,分析当今孩子的特点,提出:


未来,孩子要想过得好,过得快乐

需要具备这11种特质


-1-

身心健康



谁都知道这很重要,但谈起娃来都忘了。


身体是革命的本钱,有一个健康的身体才能有未来。


此外还有很重要的一点,要有适应环境的能力,比如孩子到了一个新的学校,他觉得不适应,你给他换了一个新的学校,他还是不适应,这时候你就要考虑是不是孩子自身的问题,他没办法适应环境。


-2-

收入不低于社会平均水平


经济收入是很多人非常看重的。那么,到底多少收入才能确保幸福呢?其实,只要收入不低于社会平均水平,孩子内心很平静,而且在做自己非常愿意做的事情,过得很知足,有滋有味,能够取得一定的社会成就,这就是成功的。


曾经有位母亲来咨询,因为她的女儿虽然名校毕业,但执意要去小学当老师,而不肯去更加高薪的外企。


我告诉这位母亲,小学老师的收入大概是社会平均水平,如果女儿喜欢当小学老师,这份薪水也可以满足她的需求,她会很开心地做这份工作并不断提升自己,成为很好的老师。


如果女儿听从妈妈的灌输,为了高薪去外企,做一段时间又发现投行薪水更高,然后想要跳槽。如果跳槽不成功,她会心态失衡;如果跳槽成功,她总会发现收入更高的地方,还是会感觉不幸福。


-3-

能够自我悦纳



孩子将来要有内心的愉悦感,而不能仅仅为别人的评价活着。这样的人,他不会有太多外界的逼迫,内心是强大的。


现在很多人努力奋斗的源泉就是要得到他人对自己的欣赏,如果努力奋斗却得不到他人的欣赏,他就会瓦解,自身没有能力滋长内心愉悦。


现在孩子的学习动力都是来自他人的评论,如果你让他参加比赛,他知道不会赢的话就不去参加了。


一个过得好的人,他的愉悦是来自自身的,钱钟书的太太杨绛就有这样的能力。如果家长有这样的观念,是不会经常拿自己的孩子和别人做比较,经常询问孩子在人群中的表现。


-4-

终身学习的愿望


孩子要从小养成阅读习惯,培养起终身学习的能力。“一生学习不辍,这个人的人生是充实的,人生是饱满的,他是过得好的。”


现在孩子被灌输的理念是,所有的学习都是功利性的,是为了某个目的而学习,学习只是为了完成任务,应付考试,任务完成后,考试结束后,为什么还需要学习,所以他们根本没有终身学习的愿望。


如何培养孩子终身学习的愿望?就要培养孩子的阅读习惯。现代的人大部分没有阅读习惯,没有阅读习惯的人是没有能力独处的,我们家长要有培养孩子阅读习惯的理念。


-5-

能欣赏美



孩子能够鉴赏美,会为美而感动,这个人才像一个人,有人的心灵,这是他享受到人的乐趣、过得好的条件。


内心有美的人,在遇到挫折的时候精神上是有支撑的,内心有美才能支撑他。


-6-

独处不焦虑


以后我们的孩子很有可能是一个人生存的,他需要有独处的能力,不然等他老了以后就会整天活在恐惧中。独处是一个人强大的表现,而有阅读习惯的人就可以独处。


如果你意识到这点,在你的育儿理念中就不会总是在孩子独处时总是打断他,给孩子安排好每个小时干什么,这样他怎么能有时间独处。


一个人安静的思考和探索是非常重要的,内心有丰富的资源,是一个有魂的人,悠然自处,独享人生的乐趣。


-7-

群处不焦虑



很多人职场受伤,都是因为人际关系,就是群处无能。有群处焦虑的人是过得不好的。


我们现在很多人在一群人中,总是手足无措,总是树敌,即使没有敌人也要造一个敌人。


如果要培养一个群处不焦虑的孩子,我们家长就不会在孩子参加一个聚会回来的时候,就不停的问他问题,你跟谁在一起,好像听说谁谁谁收到了什么礼物,你有么有收到礼物……,就是生怕自己的孩子吃亏。长此以往孩子就会变得敏感、多疑、猜忌,总是会捕捉别人的负面心态。


-8-

有助人能力


我们现在的家庭教育理念多是防范教育,对于助人的教育是缺失的。助人教育还可以培养孩子的抗挫折能力。


现在的孩子都是竞争感很强的孩子,见不得别人比自己好,一旦别人比自己好就会心里不平衡。


从小灌输孩子要帮助他人,主动帮助别人,比如别人不开心了,主动去关心一下,安慰一下。时间久了,他会找到自己强大的感觉,这是一种正能量,而别人反馈给他的也是正能量。


-9-

亲密能力培养



一个人只要两三个知心朋友,平时不联系,只要你有为难,一个电话就能获得帮助,我们需要培养孩子将来能交到这样的朋友。


你要告诉他朋友是用来分享的,如果你有一样好东西要想到分给自己的好朋友;你要告诉他朋友是用来分担的,如果你的好朋友遇到不开心的事,你要会想到去安慰她。只有你教他了,他以后才会有这样的朋友。


亲密能力强的人孤独感很少,但现在的家庭很少有这样的教育理念。


-10-

与伴侣亲密相处


我们经常在生活中看到,一个人年轻时非常讨厌父亲对母亲的态度,但等到他成家后,就成了他父亲的样子,将他父亲对母亲的态度完全拷贝过来了。


亲密是一种能力。婚姻里面,没有谁好谁错,讲到底就是人格成熟的问题。家长要把孩子培养成一个人格成熟的人,学会和配偶如何相处。


孩子以后的夫妻幸福和他的家庭幸福是有必然联系的。


-11-

有正确的人生价值取向



一个孩子的价值取向和他的家庭教育是有关系的。


现在家庭教育有个最大的问题就是家长的焦虑,为什么家长会焦虑,因为我们这一代往往是从无产阶级打拼到有产阶级的,所以我们的观念就是凡事要靠拼,就因为这样,我们把这种观念带给了自己的孩子,告诉他要打拼。


80后,我们告诉他,知识可以改变命运;

90后,我们告诉他,好好学习,争做精英;


可是当我们给00后灌输这样的观念时,他们往往会回答你,我为什么要改变命运,我最讨厌的就是精英,为什么呢?


不同阶级的孩子有不同的需求,我们不能把自己的意识强加于孩子身上,你需要改变你的观念,这样才不会焦虑,也才会让孩子形成正确的人生价值取向。


有正确人生价值取向的孩子,心里是有光的,他这一生就会过得好,船就能驶向彼岸。

  • 文章来源:教育

  • 作者:陈默

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